Finala America's Got Talent a avut loc cu puțin timp în urmă peste ocean - 5.45 a.m.- iar publicul american a decis câștigătoarea: Grace Wanderwall, o cântăreață de muzică country, de 12 ani!
Din păcate, românca Laura Bretan nu a câștigat premiul cel mare, rămâne însă câștigătoarea aprecierilor noastre. Cu siguranță Laura Bretan va face istorie în orice gen de muzică va cânta mai departe, deși stilul clasic este punctul ei forte. Mai mult, Laura va fi motivul pentru care în următoarea perioadă mulți copii vor urma cursuri de muzică clasică.
Laura Bretan nu s-a clasat în top 5 al preferinţelor publicului american. Astfel, bătălia pentru premiul de 1 milion de euro s-a dat la final între Grace Vander Waal (cântăreaţă), Jon Dorenbos (magician), Sal Valentinetti (cântăreţ), Brian Justin Crum (cântăreţ) şi The Clairvoyants (cuplu de mentalişti).
Despre drepturile generale ale elevilor am scris într-un articol anterior, însă următoarele rânduri sunt dedicate unui topic mai interesant vouă, elevilor: drepturile sociale în raport cu unitatea de învățământ la care sunteți înscriși. Ministrul Mircea Dumitru a actualizat pe 10 septembrie drepturile sociale, pe care este bine să le cunoașteți.
Drepturi sociale Art. 11 (i) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale: a) dreptul de a beneficia de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafaţă, naval şi subteran, precum şi pentru transportul intern auto, feroviar, naval şi fluvial, pe tot parcursul anului calendaristic.
b) dreptul de a beneficia de gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la alin (1), litera a), pentru elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a stabilit o măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutelă, în conformitate cu prevederile legale in vigoare; c) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în cazul în care nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;
d) dreptul de a beneficia de decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a 8 călătorii dus-întors pe semestru pentru elevii care care locuiesc la internat sau la gazdă,; e) dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu şi de merit, de performanţă, precum şi de ajutoare sociale şi financiare în diverse forme, în conformitate cu prevederile legale în vigoare. Criteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice;
f) dreptul de a beneficia de subvenţia acordată, de către stat, pentru suportarea costurilor aferente frecventării liceului, pentru elevii provenind din grupurile socio- economice dezavantajate („bani de liceu”), respectiv pentru suportarea costurilor aferente frecventării învăţământului profesional, pentru toţi elevii din învăţământul profesional („bursa profesională”);
g) dreptul ca elevii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, să beneficieze de asistenţă socială constând în alocaţie zilnică de hrană, a cazarmanentului, de rechizite şcolare, de îmbrăcăminte şi de încălţăminte, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a copilului, precum şi de găzduire gratuită în internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale din cadrul Direcţiilor Generale Judeţene/a Municipiului Bucureşti de Asistenţă Socială şi Protecţia Drepturilor Copilului;
h) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de autorităţile competente; i) dreptul antepreşcolarilor şi preşcolarilor de a putea beneficia de măsuri de protecţie socială (hrană, supraveghere şi odihnă) pe durata parcurgerii programului educaţional în cadrul unităţii de învăţământ respective, în condiţiile stabilite de legislaţia în vigoare; j) dreptul elevilor de a putea beneficia de serviciile de cazare şi masă ale internatelor şi cantinelor şcolare, în condiţiile stabilite prin regulamentele de organizare şi funcţionare ale unităţilor respective;
k) dreptul la premii, burse, şi alte asemenea stimulente materiale elevilor cu performanţe şcolare înalte, precum şi celor cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională sau în activităţi culturale şi sportive, asigurate de către stat. l) Dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de performanţă, de nivel naţional şi internaţional de către Stat, persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii;
m) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale, psihologice şi logopedice şcolare, ori în unităţi medicale de stat. La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice şi ministrului sănătăţii, se realizează examinarea stării de sănătate a elevilor;
n) dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice, conform legii. o) Dreptul de acces gratuit pe teritoriul României pentru elevii de naţionalitate română din străinătate, bursieri ai statului român, la toate manifestările prevăzute la alin (1), litera 1), conform legii;
(2) în vederea stabilirii burselor şcolare prevăzute la art. 11 alin (1) lit. e): a) consiliile locale, respectiv consiliile judeţene, stabilesc anual, prin hotărâre, cuantumul şi numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat, conform legii; b) criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual de către consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ, în funcţie de fondurile repartizate şi de rezultatele elevilor, conform legii; c) elevii pot beneficia şi de bursă pe baza unui contract încheiat cu operatori economici, ori cu alte persoane juridice sau fizice, conform legii; d) elevii pot beneficia de credite oferite de bănci pentru realizarea studiilor,în condiţiile legii; e) elevii şi cursanţii străini din învăţământul preuniversitar, precum şi elevii etnici români cu domiciliul în străinătate pot beneficia de burse, conform prevederilor legale aplicabile;
f) elevii pot beneficia de suport financiar şi din sursele extrabugetare ale unităţilor de învăţământ de stat, în condiţiile legii. (3) Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din învăţământul obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor economici sau al colectivităţilor locale, al societăţilor de binefacere, precum şi al altor persoane juridice sau fizice pot asigura acestor elevi, în situaţii bine justificate, servicii de transport, de masă şi de internat.
(4) în condiţiile stabilite prin hotărâre a Guvernului, statul subvenţionează costurile aferente frecventării liceului de către elevii provenind din grupurile socioeconomice dezavantajate, precum şi costurile pentru cei care frecventează învăţământul profesional.
Toate aceste drepturi fac viața mai ușoară elevului, atât timp cât cunoaște informațiile și respectă criteriile pentru a beneficia de drepturile sale. Statul stabilește prevederile legislative, cadrele didactice, elevii și uneori părinții trebuie să se asigure că se respectă aceste drepturi la viață socială.
Mai multe detalii despre hotărârile ministrului Mircea Dumitru cu privire la sistemul educațional românesc, aici.
Fenomenul de bullying, taxe școlare în învățământul de stat, manuale contra cost, absență pentru comportament necorespunzător sau obligația de a participa la concursuri, sunt doar câteva din lucrurile pe care unii elevi, implicit părinți le acceptă pentru că nu își cunosc drepturile.
Internetul este accesibil în România, iar informația aceasta ar trebui să fie citită de toți elevii. Dacă voi vă cunoașteți drepturile, puteți sesiza un cadru didactiv de încredere, părinții sau autorităție în măsură, pentru a interveni întru respectarea lor și eventual, sancționarea celor care vi le încalcă. Aveți dreptul la educație într-un cadru civilizat.
Despre drepturile pe care le are elevul am scris și aici, având ca sursă Convenția Drepturilor Copilului. De acestă dată, cel care semnează prevederile este chiar ministrul Mircea Dumitru, iar informațiile sunt actuale, mai exact din data de 10 septembrie 2016.
DREPTURILE ELEVILOR Art. 6 (1) Elevii, ca membri ai comunităţii şcolare, beneficiază de toate drepturile şi îndeplinesc toate îndatoririle pe care le au în calitate de elevi si cetăţeni. (2) Elevii au dreptul la respectarea imaginii, demnităţii şi personalităţii proprii. (3) Elevii au dreptul la protecţia datelor personale, cu excepţia situaţiilor prevăzute de lege. (4) Elevii au dreptul să îşi desfăşoare activitatea in spaţii care respectă normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ;
Drepturi educaţionale Art. 7 Elevii beneficiază de următoarele drepturi în sistemul educaţional: a) accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat. Elevii au dreptul garantat la un învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea, parcurgerea şi finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor; b) dreptul de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea, de către cadrele didactice, a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite. c) dreptul de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici;
d) dreptul de a beneficia de şcolarizare în limba maternă, în condiţiile legii; e) dreptul de a studia o limbă de circulaţie internaţională, în regim bilingv, în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare; f) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, a personalului didactic, nedidactic şi din partea altor elevi din cadrul unităţii de învăţământ. Unitatea de învăţământ preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă, etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală, stare civilă, cazier, tip de familie, situaţie socio-economică, probleme medicale, capacitate intelectuală sau alte criterii cu potenţial discriminatoriu;
g) dreptul de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat şi din învăţământul obligatoriu particular acreditat/autorizat, atât pentru învăţământul în limba română, cât şi pentru cel în limbile minorităţilor naţionale, conform legii; h) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi psihologică, conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ preuniversitar, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere psihopedagogică pe an; i) dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-dezvoltare, creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre părţi;
j) dreptul de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare; k) dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă; l) dreptul de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise; m) dreptul de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de trasee flexibile de învăţare. n) Dreptul de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe / clase de elevi formate special în acest sens, în baza deciziei Consiliului de Administraţie, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
o) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ, inclusiv acces la biblioteci, săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi materiale disponibile. Unităţile de învăţământ vor asigura în limita resurselor disponibile, accesul gratuit la materiale necesare realizării sarcinilor şcolare ale elevilor, în timpul programului de funcţionare. p) dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor şi libertăţilor celorlalţi participanţi.
Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine. Nu se consideră libertate de expresie, următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea invectivelor, limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;
q) dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de şapte ore pe zi, cu excepţia orelor prevăzute pentru studiul limbii materne, a istoriei şi tradiţiei minorităţilor naţionale şi a învăţământului bilingv, conform legii; r) dreptul de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;
s) dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare; t) dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare, şi cu un număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
u) dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora; Elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în programa şcolară;
v) dreptul de a primi premii şi recompense pentru rezultate deosebite la activităţile şcolare şi extraşcolare, în limita resurselor disponibile; w) dreptul de a avea acces, la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare; x) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
y) dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de vârstă şi cu cele individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot promova 2 ani de studii într-un an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a doi ani de studii într-un an şcolar, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;
z) dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de asistenţă medicală, de tip spital, în conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei dizabilităţi, respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau care au afecţiuni pentru care sunt spitalizaţi pe o perioadă mai mare de 4 săptămâni; aa) dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă, prin fişe anonime. Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în vederea identificării celor mai eficiente metode didactice.
bb)dreptul de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora,
cc) dreptul de a întrerupe / relua studiile şi de a beneficia de transfer intre tipurile de invăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare; dd) dreptul de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate dizabilităţilor, problemelor medicale sau tulburărilor specifice de invăţare, în condiţiile legii;
ee) dreptul de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în cadrul unităţii de învăţământ. ff) dreptul de a le fi consemnată în catalog absenţă, doar în cazul în care nu sunt prezenţi la ora de curs. Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie.
Art. 8 (1) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, au aceleaşi drepturi ca şi ceilalţi elevi. (2) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, pot beneficia de suport educaţional prin cadre didactice de sprijin şi itinerante, conform legislaţiei în vigoare;
(3) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale, stabilite prin ordin al ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de învăţământ de masă, special şi special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ, diferenţiat, în funcţie de tipul şi gradul de deficienţă;
(4) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale, în urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale; (5) în funcţie de tipul şi de gradul de deficienţă, elevii cu cerinţe educaţionale speciale au dreptul de a dobândi calificări profesionale corespunzătoare;
Art. 9 în vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise, stipulat la alin.(i), pct. k), elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului, poate acţiona, astfel: a) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal solicită, oral, cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare. b) în situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul, părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, conducerii unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.
c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice de specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care reevaluează lucrarea scrisă. d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la pct. c) este nota rezultată în urma reevaluării. în cazul învăţământului primar, calificativul este stabilit, prin consens, de către cele două cadre didactice.
e) în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota acordată în urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne neschimbată. în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării este de cel puţin 1 punct, contestaţia este acceptată.
f) în cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale. Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii de învăţământ. g) Calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitiv/definitivă.
h) în situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu există alţi învăţători/institutori/profesori pentru învăţământul primar sau profesori de specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de către inspectoratul şcolar, cadre didactice din învăţământul primar sau profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.
Referitor la drepturile sociale ale elevilor, aflați aici.
Prima zi de școală este un cumul de emoții, atât pentru părinți, dar mai ales pentru copii. Ieșirea din starea de confort instalată pe perioada vacanței induce neliniște, nemulțumire, dar și speranță, ambiție, în funcție de viziunea și starea fiecăruia. De aceea, prima zi este un rit de trecere, bazat pe discursuri motivaționale și interacțiune verbală. O singură întrebare a cadrului didactic sau a colegilor, poate însă, să întristeze instant elevul: Copii, ce ați făcut în vacanță?
Vacanța mare – cuvintele pe care orice elev le adoră. Începutul școlii – coșmar pentru unii, bucurie pentru alții. Pe vremuri, începerea școlii era un stres chiar și cu o lună înainte. Pregătirea temelor de vacanță devenea o prioritate și responsabilitatea pe care elevii o resimțeau îi determina să citească mai mult.
Prezentul nu mai este ca pe vremuri, iar începutul noului an școlar s-a schimbat. Temele de vacanță sunt opționale, copiii sunt mai liberi, iar preocupările sunt din ce în ce mai variate: unde se face shopping, ce brand-uri va purta copilul în prima zi, dacă au uniformă, unde o vor realiza, unde se găsesc materiale didactice cu personajele dorite de copil, ce atenție se oferă cadrelor didactice, ce telefon are, ce coleg va avea, etc. .
Fiecare discurs al cadrului didactic este urmat de o interacțiune cu elevii, menită să le trezească sentimentul de incluziune în grup și să îi reobișnuiască cu vorbitul în fața celorlalți. Tocmai acest moment poate deveni o amintire urâtă, datorită întrebării: Și, copii,ce ați făcut în vacanță?
Gabriela Dediu, Profesor Învățământ Primar a fost de acord să ne împărtășească din experiența ei cu privire la problematica acestei întrebări.
„Dorința, ambiția părinților de a le oferi copiilor tot ce este mai bun sunt condiționate și de bani, dar și de timpul disponibil sau nu de a petrece cât mai mult timp împreună, pentru a crea amintiri de neuitat. Experiența în învățământ m-a învățat să am mare grijă la cum adresez întrebări, în special pe aceasta, care poate crea sentimente neplăcute elevului.
Copiii au tendința de a prezenta întâmplările în spirit competitiv cu ceilalți. De aceea, cei care nu au fost plimbați în vacanțe sau implicați în diverse activități care să merită a fi povestite, se vor simți excluși și chiar vor manifesta o reticență în a vorbi în fața colegilor sau a cadrului didactic. Acest lucru se întâmplă nu pentru că nu are amintiri frumoase, ci pentru că simte că nu a făcut și el aceleași lucruri menționate de restul.
De aceea, întrebarea Ce ați făcut în vacanță? a fost înlocuită: Care este cea mai frumoasă amintire din vacanță? și Cu cine ați petrecut vacanța? Astfel, copilul nu va mai enumera toate activitățile care este posibil să îi facă pe ceilalți să se simtă inferiori, mai puțin importanți, pentru că nu pot egala sau întrece cele menționate de colegul său.
Cele mai de preț momente pentru ei sunt cele care implică părinții, mai puțin relevant este contextul, iar părinții trebuie să știe acest lucru și să le acorde timpul necesar. Doar împreună pot construi acele amintiri de neuitat. Trebuie să canalizăm discuția înspre a-i evidenția elevului că este la fel de interesant ce are el de povestit.” - Gabriela Dediu -
Este indicat ca părinții să aibă în vedere că partea financiară, deși importantă pentru a crea amintiri copiilor, nu este esențială. Timpul petrecut împreună, jocurile și momentele de afecțiune sunt cele mai frumoase pentru copii. Este datoria părintelui să i le contureze de așa natură, pentru ca acesta să le prețuiască și să le aprecieze.
Mulțumim Gabriela Dediu, Profesor Învățământ Primar la Școala Gimnazială Nr. 22 din Galați
Copiii au motive de bucurie: începe Caravana Minimax! Personajele lor preferate de pe canalul Minimax vor porni într-o caravană, ce va ajunge în câteva orașe mari din țară. Conceptul Minimax promovează ideea că în fiecare din noi există o dorință de a fi cel mai bun într-un domeniu. Uneori ne visăm stând pe un podium, în timp ce ni se pune medalia în jurul gâtului.
Minimax crede că fiecare copil este un campion! Fiecare din noi are cel puțin o calitate care ne face să fim excepționali și nu e nevoie să avem puteri supra-naturale. Este suficient să luptăm cu mult curaj, precum Zorro, să ne salvăm prietenii cu o vrajă bună precum Bibi, ori să acționăm cu multă vitejie, precum Pompierul Sam.
Ziua Campionilor Minimax vine în perioada 2-11 septembrie, în 6 orașe din țară, având 5 stații de joacă în care copiii se pot juca și își pot întâlni personajele preferate din desenele animate. Printre acestea se numără: Zorro, Patru prieteni și jumătate, Curiosul George, Pompierul Sam, Frații Kratt, Mia și Bibi Blocksberg. Fiecare participant va primi un permis de călătorie cu care va putea colecționa diverse ștampile, iar din oră în oră va participa la o tragere la sorți cu multe premii.
În fiecare oraș, în cadrulvor fi prezente și mascotele Minimax care vor împărți cadouri și vor avea multe surprize pentru toți copiii. Anul acesta, Caravana Minimax se va afla în: - Timișoara- 2 septembrie în Piața Unirii - Alba Iulia- 3 septembrie în Piața Cetății - Cluj Napoca- 4 septembrie în Parc Detunata - Ploiești- 9 septembrie pe Platoul Sălii Sporturilor - Constanța- 10 septembrie la Dana Pasageri Port Constanța - București- 11 septembrie în Parcul Alexandru Ioan Cuza. Evenimentele sunt gratuite, intrarea este liberă! Puteți urmări pagina Minimax pentru detalii exacte despre Caravana Minimax.
Despre Canalul Minimax
Minimax, este primul canal educativ pentru copii din România, care promovează un conţinut non-violent şi iniţiază proiecte care vin în sprijinul dezvoltării copiilor. Se adresează unui target de vârstă cuprins între 2 şi 12 ani.Minimax promovează o politică de programe diferită de celelalte posturi specializate, bazându-se pe desene pacifiste care au şi o puternică componentă educaţională.
Evenimentele sunt posibile și datorită sprijinului partenerilor: UPC, LITERA MICĂ, MY LITTLE PONY, GYMBOLAND.
Anul 2016 este al 12-lea an consecutiv în care urechile și sufletele românilor vor fi încântate de un regal vienez. JOHANN STRAUSS ENSEMBLE anunță concertul VIENNA MAGIC CHRISTMAS EDITION în turneu național. Părinții care doresc să ofere un plus de educație muzicală copiilor, îi pot lua la acest concert, care le va dezvolta interesul pentru muzica de calitate.
Cu siguranță a devenit o tradiție pentru melomanii români să celebreze sărbătorile de iarnă pe ritmurile fermecătoare ale muzicii clasice vieneze. Faimoasa orchestră, Johann Strauss Ensemble condusă de Russel McGregor nu își va dezamăgi publicul nici în acest an și va reveni în țara noastră, pentru al 12-lea an consecutiv, în cadrul unui turneu național amplu.
Sub titulatura ”VIENNA MAGIC CHRISTMAS EDITION”, turneul charismaticilor muzicieni Johann Strauss Ensemble va străbate numeroase orașe din țara noastră și va culmina cu o reprezentație de gală cu iz straussian, găzduită pe 21 decembrie, la Sala Palatului din capitală.
Programul concertului va cuprinde lucrări de muzică clasică ce aparțin celor mai mari compozitori ai tuturor timpurilor, iar celebrele valsuri vieneze, nelipsite din repertoriul Johann Strauss Ensemble, vor contura tabloul incântător al unei seri magice de iarnă.
Muzicienii Johann Strauss Ensemble sunt încântați să revină într-un turneu de excepție, spunând că „de fiecare dată descoperim ceva nou în această țară frumoasă. Abia așteptăm să ne reîntoarcem și să mai trăim un capitol din viața orchestrei noastre împreună cu minunatul public român.”
Având în vedere faptul că spectacolele orchestrei Johann Strauss Ensemble, în România, se joacă de fiecare dată cu casa închisă, biletele au fost puse în vânzare în timp util.
Persoanele care își vor cumpăra biletele în perioada de PRESALE, până pe 25 august 2016, vor beneficia de o reducere de 20% din prețurile afișate mai jos.
Prețurile biletelor variază în funcție de categoria de loc, după cum urmează: VIP – 200 lei, Cat.I – 145 lei, Cat.II – 115 lei, Cat.III – 85 lei si Cat.IV – 55 lei.
Istoria orchestrei Johann Strauss Ensemble începe în anul 1985, când a fost fondată de către membri ai Bruckner Orchester din Linz. Grupul lucrează de atunci fără întrerupere la perfecționarea sunetului și stilului, adăugând piese noi și inovatoare repertoriului standard. Orchestra îi datorează o mare parte din evoluția profesională violonistului și dirijorului Russell McGregor, care s-a alăturat ansamblului în 2004. Respectând tradiția concertelor Strauss din secolul XIX, acesta dirijează în stilul Stehgeiger, adică din poziția de solist.
McGregor s-a născut în Oxford, dar a crescut în Melbourne, Australia, unde la vârsta de 7 ani a început să studieze vioara. Din 1992 Russell locuiește în Viena, iar din 1997 este concertmaestru și dirijor al orchestrei Palatului Schöbrunn. Vioara la care cântă a fost fabricată în anul 1697 de către Carlo Giuseppe Testore, aceasta fiind “sora mai mică” a celebrei viole a lui Wolfgang Amadeus Mozart.
Încă de la început, Johann Strauss Ensemble a încercat să își dezvolte repertoriul într-un mod care combină numeroasele lucrări muzicale ale familiei Strauss cu compoziții noi. Orchestra acordă o importanță specială neutralizării tendinței de comercializare care este din ce în ce mai des asociată cu muzica vieneză. Faptul că sediul principal al JSE se află în Linz joacă un rol crucial în definirea personalității ansamblului, permițând grupului să combine stilul muzical al Austriei Superioare cu magia Vienei. Orchestra propune des colaborări unora dintre cei mai buni compozitori contemporani, special pentru a fi interpretate de JSE. Printre compozițiile deja realizate se numără aranjamente de Roland Neuwirth și Guido Mancusi, și piese de Werner Steinmetz și Manfred Kammerhofer.
Junior Achievement este un ONP cunoscut la nivel internațional pentru programele sale educaționale. Inițiativele lor ajută tinerii să se dezvolte, să își descopere spiritul antreprenorial și să iasă din zona de confort, înființând start-up-uri de succes.
După ce au urmat programul de Start up în cadrul Jaromania, elevii au participat la finala națională, în cadrul căreia s-a selectat o echipă care va concura cu competitori din întreaga Europă. Echipa României a prezentat la Lucerne, Elveția, pe 28 iulie 2016, proiectul Oculus, ochelari inteligenți care ajută nevăzătorii sau persoanele cu deficiență mare de vedere să se integreze mai ușor în mediul înconjurător. Echipa e formată din elevi de la Colegiul Național I.L. Caragiale, sub coordonarea profesorului Mihaela Găvănescu.
Proiectul echipei Oculus a excelat în categoria IT, prezentând un concept fantastic axat pe inovație, în completarea unui potențial puternic de business demonstrat prin sustenabilitatea, viabilitatea și scalabilitate companiei.
În competiția de la Lucerne, în perioada 25-28 iulie, au participat peste 200 de elevi, care au format cele mai bune mini- companii din Europa. 36 de echipe de elevi au concurat în urma participării la programul JA Compania, cel mai prestigios program al JA Europe, ce le oferă acestora posibilitatea de a iniția și conduce o afacere reală.
Interesantă este motivația tinerilor, care au dorit să îmbunătățească în primul rând, starea prietenului lor, cu deficiențe de vedere: "Prin programul JA Compania, am învățat cum să lucrăm ca o echipă, să analizăm nevoile clienților noștri, și, cel mai important, să petrecem timp alături de clienții noștri, care ne-au inspirat să ne dezvoltăm produsele. Este uimitor că am câștigat premiul AT&T, deoarece afacerea noastră a început cu o invenție și toți suntem inspirați să ne continuăm parcursul educațional în domeniul TIC și să ne dezvoltăm o carieră în domeniu. Grație lui George, prietenul nostru cu deficiențe de vedere, am reușit să dezvoltăm produsul nostru, care va ajuta mai multe persoane.", a spus un membru al echipei Oculus.
Învățând să creeze și să conducă o companie, elevii din programul JA Compania au creat și promovat către piață produse și servicii reale. Succesul programului se datorează în mare parte sprijinului consultanților voluntari din mediul de afaceri, ce acționează în calitate de mentori oferind consultanță elevilor. Parteneriatele dintre mediul educațional și mediul de afaceri sunt esențiale pentru eliminarea decalajului dintre teoria învățată la clasă și provocările lumii reale. În anul școlar 2014-2015, peste 313.000 de elevi din 40 de țări din Europa au participat la programul JA Compania.
AT&T și JA Europa lucrează împreună pentru a sprijini tinerii din 10 țări să dobândească abilitățile de care au nevoie pentru a obține un loc de muncă sau pentru a începe o afacere. Ca parte a AT&T Aspire, inițiativa filantropică a companiei, AT&T sprijină programele de antreprenoriat și programele de orientare în carieră care se concentrează pe construirea competențelor care ajută participanții să intre pe piața muncii cu un avantaj competitiv clar. Prin 55 de programe de orientare în carieră și antreprenoriat, parteneriatul a ajuns la peste 2.000 de elevi. 180 de voluntari AT&T au mentorat tinerii participanți, împărtășind din experiența lor și oferind perspective cheie și exemple de urmat.
"Felicitările noastre se duc către echipa Oculus pentru utilizarea creativă a tehnologiei pentru a oferi ochelarii care îi ajută pe nevăzători. Suntem încântați să sprijinim premiul de excelență în IT al JA Europa. Este un alt mod în care putem ajuta tinerii să învețe cum funcționează lumea afacerilor, astfel încât ei pot lua decizii în cunoștință de cauză în raport cu educația și carierele lor", a declarat Peter Daly, Vice President Global Service Management. - AT&T
Caroline Jenner, CEO JA Europa, a spus: "Colaborând alături de companii de top cum ar fi AT&T putem să dezvoltăm programe de antreprenoriat și programe de orientare în carieră, ajutând elevii să înțeleagă relevanța a ceea ce ei studiază în școală. Mulțumită voluntarilor AT&T, elevii obțin informații de la experți din domeniu și schimbul reciproc este o componentă importantă a procesului de învățare".
Misiunea JA România este să inspire şi să pregătească tânăra generaţie pentru a reuşi în carieră și viață prin încurajarea iniţiativei, profesionalismului şi dezvoltării unor competenţe esenţiale pentru viaţa personală şi profesională.
Părinții pot începe să organizeze vacanțele de familie, în funcție de anul școlar 2016-2017, întrucât Ministrul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice a dat ordinul nr. 4.577/20.07.2016 privind structura anului școlar ce urmează.
Anul şcolar 2016-2017 are 35 de săptămâni de cursuri, însumând 169 de zile lucrătoare, şi se structurează în două semestre:
semestrul I (12 septembrie 2016 - 3 februarie 2017),
semestrul al II-lea (13 februarie 2017 - 16 iunie 2017).
Cursurile anului şcolar 2016-2017 încep luni, 12 septembrie.Vacanţele elevilor sunt programate astfel:
vacanţa de iarnă (24 decembrie 2016 - 8 ianuarie 2017),
vacanţă intersemestrială (4 -12 februarie 2017),
vacanţa de primăvară (19 - 30 aprilie 2017),
vacanţa de vară (17 iunie - 10 septembrie 2017).
Situații specifice:
În săptămâna 29 octombrie - 6 noiembrie 2016, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă.
Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 26 mai 2017, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 9 iunie 2017.
Programul naţional „Şcoala altfel” are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului şcolar şi poate fi derulat pe baza unei planificări ce rămâne la decizia şcolilor. Astfel, în funcţie de ciclurile de învăţământ şcolarizate, unităţile de învăţământ pot opta pentru unul dintre următoarele segmente:
Învăţământul preşcolar şi primar
21 noiembrie - 2 decembrie 2016,
27 februarie - 31 martie 2017,
15 mai - 9 iunie 2017 ,
Învăţământul gimnazial, liceal, profesional şi postliceal
17 octombrie - 2 decembrie 2016,
27 februarie - 31 martie 2017,
15 mai - 9 iunie 2017.
Aici puteți consulta Ordinul mininstrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice nr. 4.577/20.07.2016, privind structura anului şcolar 2016-2017
Cine nu a gustat ursuleții Haribo, nu știe ce înseamnă bucuria papilelor gustative. Haribo România are vești interesante pentru părinți și copiii acestora. 6 noi arome diferite - grepfrut, caisă, coacăze roșii, cireșe, pepene și coacăze - sunt disponibile în magazine, odată cu lansarea Haribo Summer Edition, o ediție limitată a ursuleților Haribo. Bonus din partea ursuleților: un concurs cu premii interesante.
Cu ocazia lansării ediției limitate, Haribo organizează în perioada 13.6.2016 – 31.7.2016 campania “Câștigă o mare de premii cu Haribo” prin care cumpărătorii pot câștiga premii cu ajutorul aplicației de pe pagina de Facebook Haribo Romania (https://www.facebook.com/HariboRomaniaOfficial). Pentru a putea participa, cumpărătorii trebuie să introducă numărul bonului fiscal care conține produse Haribo Summer Edition în aplicația “Câștigă o mare de premii cu Haribo” și să lase datele de contact putând astfel câștiga premiul cel mare – un weekend de 3 nopți 4 zile la mare pentru toată familia (2 adulți și 2 copii) sau premiile săptămânale:50 buc trollere Haribo, 30 prosoape de plajă, 6 bărci gonflabile, 10 umbrele plajă, 60 cutii Minigoldbarren (100 punguțe a 10g).
Horaţiu Mălăele, Emilia Popescu şi Dana Dogaru îşi iau “rămas bun” de la spectacolul “Cafeneaua”, cu trei reprezentaţii de adio, pe scena mare a Teatrului Naţional din Bucureşti! Acestea se vor juca pe 7, 13 şi 20 iunie. Cei trei actori foarte îndrăgiţi oferă un regal actoricesc în această comedie în care râsul împrumută gustul sărat al lacrimilor, iar fragilitatea şi caracterul efemer al existenţei umane se dezvăluie, pas cu pas, până la deznodământul inundat de aplauze. Despre rolul său din “Cafeneaua”, Horaţiu Mălăele a spus: „mai limpede ca orice, mi-am descoperit ambiţiile şi slăbiciunile, norocirile şi nenorocirile, viaţa mea, a voastră, a noastră şi toate la un loc răsturnate în viaţa acestei familii imaginate - oglinda vie şi spăimântătoare a vieţii noastre pe pământ.” “Cafeneaua”, a cărei premieră a avut loc în 1997, şi-a câştigat statutul de spectacol record, atât sub aspectul longevităţii, cât şi în ceea ce priveşte popularitatea. Pe 7, 13 şi 20 iunie publicul bucureştean este invitat să îi aplaude pentru ultimele dăţi pe Horaţiu Mălăele, Emilia Popescu şi Dana Dogaru în acest spectacol legendar. Biletele la casa de bilete a Teatrului National, şi online pe startickets.ro, mystage.ro, blt.ro şi bilete.ro.
